教师工作满意度现状与影响因素研究
——以福建高校为例

郭秋月

(泉州师范学院 人事处,福建 泉州 362000)

工作满意度(job satisfaction)这一概念是由Taylor在1912年首先提出，是组织行为学和人力资源管理领域的研究范畴，得到国内外学者的青睐。学者们认为工作满意度是员工对待工作的态度或是员工对于工作的情感体现;或者是两者兼而有之的员工对于工作情境各方面的情感或情绪体验[1]。本研究将工作满意度界定为员工对工作及其相关的情绪及情感反应，是对工作及相关因素的期望与实际情况进行评价的积极情绪状态，是基于是否满足自身需要的主观感受。

1 问题提出

国外对于员工工作满意度的研究起源于霍桑实验，是从组织行为学及人力资源管理角度对工作满意度的测量维度、测量方法及相关影响因素进行大量研究，形成了不同的研究理论和测量方法。在借鉴国外研究方法的基础上，我国学者对高校教师工作满意度的研究始于21世纪初，虽然取得了颇丰的研究成果，但大部分研究都是基于理论维度，表现为教师工作满意度理论基础、结构、维度和影响因素方面的研究，只有部分实证研究运用统计方法分析高校教师工作满意度现状和影响因素等。而且对于工作满意度的研究更大部分呈现的是相关的研究，如工作满意度与离职倾向、论文产出、职业倦怠、工作绩效等方面的相关研究[2]。特别是对近10年福建省高校教师工作满意度文献搜索现状来看，对高校教师工作满意度的研究大部分是基于特定对象或相关研究，如体育教师、高职院校教师工作满意度现状，工作满意度与工作绩效等方面，对于实证类的工作满意度的调查研究数量甚少。……