探究后疫情时代线上师幼互动，促进线下家园共育的策略

初骅

一、政策和发展现状

进入21世纪数字化信息技术的发展已经远远超出了人们的预料，随着集成电路技术的飞速发展，互联网将更加趋向于平台化和开放化，未来无线网络会逐渐趋于成熟并成为主流。幼儿教育的开展在互联网的加持下，其形式和内容变得更加多元化。因此，在此基础上思考如何利用网络时代多媒体技术，促进幼教事业的开拓创新，提供幼儿德、体、智、能全面发展的多维平台。

《纲要》中指出：幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。家长是架起家庭和幼儿园之间的桥梁，“因为幼儿是多元的，他有一百种语言，老师读不懂的父母可以读懂;父母读不懂的老师可以读懂。”因而，作为教师能做到为了孩子的发展与家长进行真诚地沟通，这将会为幼儿的发展增强动力。

2020年一场突如其来的新冠肺炎疫情，使人们的观念和生活方式发生了急剧而重大的变化，在这个特殊的后疫情时期，也对幼儿园教育提出了新的要求和思考。本着“停课不停学”的原则，教师利用多媒体教育技术，结合网络优质资源以及创设良好的信息化环境，拓展创新线上教学模式，充分发挥家园共育的主观能动性，同时提升幼儿与教师的综合素养。

二、关键词

线上活动：是指依托于网络的，全部或绝大部分在网络上进行的活动。它可以随时随地实现零距离接触参与者进行交流分享活动。……