小学《道德与法治》课堂教学的优化策略探析

黄江

【摘要】随着时代的不断发展及进步，文化教育和人才发展在国际间的竞争愈发愈激烈，素质教育逐渐受到国家和社会的重视与关注。而《道德与法治》课堂作为小学素质和道德教育中较为重要的组成部分，与学生的健康、全面成长与成才有着极大的关联性。因此，不断优化《道德与法治》课堂教学，提高《道德与法治》课堂的教学效果是当今小学思政教师需要不断思考、不断探讨的主题之一。本文对小学《道德与法治》课堂教学的优化策略进行了分析和探讨。

【关键词】道德与法治;课堂教学;优化策略分析

小學阶段是学生进行思想素质培养，养成正确的人生观、价值观的基础阶段，其道德与法治教育不容忽视。道德素质和法治理念是小学生在今后的成长过程中和社会发展中有着重要的意义。因此，小学的道德与法治教育应该受到极大的重视。开展《道德与法治》课堂是当今众多小学进行思政教育的重要手段，本文对如何提高《道德与法治》课堂的教学效率进行了分析研究。

一、以身作则，为学生树立良好的道德标杆

在《道德与法治》的教学工作中，思政教师的身教大于言传。孔子曾说：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”教育具有潜移默化的作用，“随风潜入夜，润物细无声”便是最好的印证。因此，思政教师在日常的课堂教学中，要为学生树立自己的良好形象，为学生做好榜样，起到先锋模范作用，潜移默化地影响着学生的道德思想和日常行为，利于小学生形成正确的人生观。……