STEM融入初中物理教学的实践与思考

王永辉

[摘 要] STEM教育是融合科学、技术、工程和数学等方面的理念的教育，将STEM融入初中物理教学，对于构建有效课堂和培养学生的工程思维和工程设计能力，促进知识的融汇贯通有着积极的意义。其具体措施有：发挥游戏活动的作用，培养学生工科思维;引导学生投入装置模仿制作过程中，让其感悟物理真谛;引导学生在“做”中巩固物理知识，大胆质疑、勇于探索，培养学生的工程设计能力和解决实际问题的能力。

[关键词] STEM;实践;设计;探索

STEM教育能够融入科学、技术、工程和数学等方面的理念，对于培养学生的逻辑思维能力和想象力、创新力有着积极的意义。初中物理教学特别注重学生基础知识的学习与实践技能的养成，将STEM融入初中物理教学，能够极大地优化物理教学环境，让学生在持续的体验中感受物理的魅力，培养学生的工程思维和较强的解决问题的能力，促进学生的全面发展。

一、游戏引领，培养学生工科思维

初中生正处于青春期，思维还不够成熟，抽象思维能力还不够强，初中生接触物理学科的时间较短，但却具备较强的形象思维能力，往往喜欢玩游戏，物理教师要深入把握初中生的这个特点，了解学生的游戏爱好和特点，借助多样化的游戏活动渗透进STEM理念，激发学生学习物理的积极性，着力培养学生的工程思维。

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