在亲自然活动中培养幼儿的学习品质

摘要：亲近自然，不仅能满足幼儿的好奇心，启发智慧，还能愉悦其身心健康，在亲近自然时，感受一切鲜活的生命状态，获得快乐成长的积极情感体验。本文提出在尊重幼儿发展的前提下，以亲自然活动为依托，让幼儿在与自然的接触中获得丰富的知识经验、情感体验同时也促进他们形成了良好的学习品质。

关键词：亲自然活动、学习品质

一、培养幼儿学习品质的重要性。

学习品质主要是指学习态度、行为习惯、方法等与学习密切相关的基本素质。《指南》中明确指出了幼儿期重要的学习品质，“幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向”;“积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等”。亲近大自然是孩子们的天性，他们用眼睛、耳朵、手去感知世界、认识世界、探索和发现世界。

二、巧借亲自然活动培养良好的学习品质。

1.亲近自然，给予幼儿投入专注力的机会

亲自然不仅是走进自然，也不仅是放任自然本能而不顾，而是在尊重儿童天性和成长规律的基础上，鼓励其与自然进行一场心灵的对话，在他们的心中埋下对自然审美体验种子，这颗种子伴随儿童成长，形成他的品性和情趣，并沉淀为他的性格和志趣。如：一个清晨，雨过天晴的幼儿园，带着一股泥土和青草的芳香，操场上奔跑着晨间锻炼的孩子们，突然操场角落里的一群孩子吸引了我的目光，原来是一只蜗牛在慢悠悠的散步，只听，杨世瀚：“是我发现的它，我厉害吧，我觉得它好像海绵宝宝里的“小蜗”，我们叫它“小蜗”好不好？……