电动机顺序控制线路设计教学研究＊

夏春风 ， 邵金发 ， 许乃霞

（苏州农业职业技术学院，江苏 苏州 215008）

0 引言

随着传统农业向现代农业的转变，电气控制在现代农业中的运用也越来越广泛，如育苗播种机、联合收割机和果树嫁接机等。电气控制系统是农业装备中非常重要的组成部分，电气控制的质量直接影响农业装备运行的安全性及稳定性[1]。特别是随着农业机器人等智能装备的兴起[2]，许多农业装备均被要求按照事先设定的先后顺序来完成智能控制。因此，农业装备的顺序控制是智能控制的关键，由于农业装备的大多数动力设备是电动机[3]，所以，正确掌握电动机顺序控制的设计才能保证所设计的农业装备更科学、更合理、更有效。

在多年的“电机与电气控制”课程教学中，笔者发现学生不会应用所学的知识去设计顺序控制线路或设计能力欠佳。经调查，造成此现象的主要原因是学生灵活运用知识的思维没有被开拓出来，且学生不会根据一种顺序控制线路举一反三地设计其他顺序控制线路，从而造成设计时无头绪或设计思维混乱等。笔者经过不断探索，积极与同行研讨后，总结出了电动机顺序控制线路设计的新教学方法——启发式增加法和求同求异比较法。

1 启发式增加法

启发式增加法主要是利用学生现有的知识引出新知识，等学生将新知识消化后，再开拓学生的思维，引导学生通过增加某些知识导出复杂的知识，从而把学生所学的具体知识转化为分析问题和解决问题的能力[4]。……