试论提升初中语文课堂教学有效性的相关措施

罗万智

摘 要：现阶段，初中语文课堂教学中多数学生的参与积极性并不突出，导致总体教学质量以及反馈度呈现下降趋势。由此可见，开展初中语文课堂教学的过程中掌握其有效性尤为重要。基于初中语文课堂教学中所存在的问题进行逐一分析，探讨其提升改进策略，为提升学生的语文学习能力、实现学科价值提供一定的帮助。

关键词：初中语文课堂;有效性;教学目标

一、初中语文课堂教学存在的问题

（一）无法确立教学目标核心

纵观初中语文课堂教学现状，多数教师将教学重点确立为备课以及教案的拟定上，流于形式化导致无法依据学生主体确立教学目标核心。开展设置教学活动时，缺乏学生自主能动性的发挥，导致理论和实际并不能相互融通关注。并且，教师过于关注教学成果的比较，对于以学生为课堂主体的教学主旨不能得到切实融合，整体教学过程存在局限性和压抑性。

（二）无法开发教学资源丰富度

现存的初中语文教学资源存在闭塞性。教师在讲授课程知识时过于照本宣科，并不能够与实际讲授主旨充分整合，常常会出现学生对学习知识点的盲目、混淆以及遗忘。久而久之，加剧消耗学生所需教学时间，导致基础知识点的掌握情况并不理想，拓展性内容无法开展。教师在初中语文课堂中，因无法明确学生课堂的实际需求，导致引导作用受到限制。例如，在小组探讨时，教师为落实课堂目标，讨论时长压缩，部分学生的语文知识还处于讨论阶段，并不具备成果形态。……