传统文化融入幼儿园主题性区域活动的思考与实践

罗欢梅

摘 要：随着当今社会对传统文化教育价值的挖掘和重视，幼儿园不断开发弘扬传统文化的教育形式。主题教学是幼儿园教育活动的主导方式，主题性区域活动是幼儿园实施教育的有机形式，是促进幼儿主动发展的良好途径，是传承文化的重要渠道。结合班级传统文化融入主题性区域活动开展的教育实践，借助主题性区域材料的投放，浅谈了传统文化教育融入幼儿园主题性区域活动的实践，让传统文化扎根幼儿生活，浸润幼儿心灵。

关键词：传统文化;融入;幼儿园;主题性区域活动

优秀的传统文化是中华文化的“根”与“魂”，弘扬传统文化是每一位中国人的责任和使命。十九大会议报告精神及教育部颁布的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》（以下简称《纲要》）提倡继承和发扬传统文化，让中华优秀传统文化覆盖教育的各个学段。朱昌渝指出，课程是社会文化的一部分，是传播文化的一种形式。主题性区域活动是幼儿园课程的有机部分，主题性区域材料是幼儿认识的中介和桥梁，将传统文化和主题性区域活动有机融合，是弘扬和传承传统文化的有效形式。借助主题性区域活动的渗透，激发幼儿热爱传统文化，培养幼儿的文化自信，教师可以从以下方面开展。

一、创设环境，激发意识

环境是一种隐性的教育资源。陈鹤琴说，怎样的环境就得到怎样的刺激和印象。在主题性区域活动中，创设温馨和谐、富有文化氛围的环境，激发幼儿对传统文化的意识和兴趣。……