部编版初中语文自读课文提示语的实践研究

王惠

摘 要：文章首先探讨与分析提示语在初中自读课文中的重要意义，之后以部编版教材为例探讨自读课文提示语的实践着力点，最后提出相应的实践策略，希望可以为教育从业人员提供经验参考。

关键词：部编版;初中语文;自读课文;提示语

教育在我国社会主义建设事业当中占有极大的比重，教育可以实现人才培养的目标，进而满足社会各领域建设与发展阶段对人才的迫切需求，因此需要充分重视教育，科学且合理开展教育规划设计，以此促使教育工作井然有序地开展，且达到高质量完成的效果。初中语文学科教学是初中阶段一项重要的内容，同时也是学生需要重点完成的一项教育内容，而为了进一步强化初中语文教学的质量，教师需要将自读课文提示语的教学方式融入初中语文当中，以此对初中语文自读课文教学提供辅助效果，同时也提高学生学习的质量以及效率。

一、在初中语文自读课文教学中应用提示语的意义

对于当前初中部编版语文教材来说，培养学生的阅读能力是其中一项重要的教学目标，教材当中设置了很多自读课文，并且希望通过自读课文来拓展学生的认知范围，使学生学习到更多的知识内容，进而在不断阅读的过程当中形成良好的阅读技能。其最为显著的特点便是试图通过教材规划构建起“教读—自读—课外阅读”的三维一体式阅读教学体系，而其中的自读课文便是本教材的最大亮点。……