互联网环境下高中生语文自主阅读能力培养管窥

杨春娇

[摘 要] 高中语文阅读是语文教学中的重要内容，自主阅读能力影响着学生的多元发展。学生的语文学习水平、价值观、自律性等都与自主阅读紧密相关。“互联网+教育”是一种整合互联网技术和教育的新教育形式，人们越来越多地从网络上获得知识和信息。在此背景下，学生的自主阅读水平和独立思考能力显得尤为重要，因此，新时代语文教师应提升自主阅读教学的有效性，培养善于独立思考的创新型人才。

[关键词] 互联网;高中语文;自主阅读;阅读能力;教学策略

《普通高中语文课程标准（2017年版）》明确指出：“高中阶段要求学生在课内外加强阅读，培养阅读的兴趣和习惯，提升阅读品位，掌握阅读方法，提高阅读能力。”信息和网络技术的飞速发展，为高中生语文自主阅读创造了综合性平台。因此，在教学中教师必须探索互联网环境下学生自主阅读的教学模式，通过丰富的网络资源和信息技术培养创新型人才。

一、自主阅读的必要性

自主学习，即学习者掌握自我学习的能力，最早由HenriHole提出。古人云“授人以鱼，不如授人以渔”，自主阅读能力，无论是国家的需要还是对于学生未来的发展，都十分重要。

（一）科技时代的需要

随着科技的快速发展和国家间竞争的加剧，社会需要大量具有自主创新能力的人才。在高中教育中，教师的角色是引导者;学生的发展不能完全依靠教师的灌输，而是靠学生的自主性和自觉性。其中，自主阅读是个人发展的重要方式，在校期间教师的“教”对学生的“学”起辅助作用，关键在于学生的自主阅读，体会文化和知识的魅力，从而促进个体的独立思考。……