“90后”辅导员如何做好“00后”大一新生的心理健康教育

娄思文

摘要：高校为谁培养人、如何培养人、培养什么样的人一直是我们探讨的重要话题，当前，在校大学生主要是由“00后”构成，而高校辅导员这支队伍逐渐开始年轻化，大都由“90后”组成，现阶段，心理健康问题已经成为影响大学生是否顺利毕业、健康成长的重要因素。因此，在此背景下，作为“90后”辅导员，如何做到减少代际障碍，做好“00后”大一新生的心理健康教育至关重要。

关键词：“00后”大一新生 “90”后辅导员 心理健康教育

一、“00后”大一新生的特点

（一）个人能力较强但集体荣誉感较低

随着我国经济的快速发展，相比于“90后”，“00后”出生并成长于物质生活条件更加丰富的时代，他们父母的受教育程度也明显有所提高，对子女的教育投入也相对于以往更多。因此，“00后”大一新生大都从小就见多识广，兴趣爱好广泛，在各种活动中表现突出，综合素质能力较高。然而，由于受到社会大环境以及家庭教育的影响，他们在整个小学到高中时期，大都过着衣来伸手，饭来张口的日子，父母乃至整个家庭往往将全部关注度都集中在他们个人身上，因此他们往往更加以自我为中心，更加注重个人主观感受，很难适应大学的集体生活。

（二）思想活跃，接受新鲜事物的能力相对较强，但缺乏一定的辨别力

随着我国经济社会、综合实力的迅速发展，信息化、全球化、网络化的大时代背景让“00后”大一新生的成长充满着利与弊。在此背景下，“00后”大一新生思想更加开放，思维更加活……