数字化技术在口腔颌面外科教学中的应用探讨

李清正，刘会芳，刘丹丹，张文静，张俊超

1 平顶山学院，河南平顶山467000

2 平顶山学院第一附属医院，河南平顶山467000

3 平顶山学院附属口腔医院，河南平顶山467000

在医学专业中，口腔颌面外科是重要的专业，该专业教学核心是外科诊疗技术，是以口腔健康为研究重点的专业，在教学活动中，口腔气管、面部软组织以及颌面相关骨块构成等皆是学生应深入研究的内容，以相关疾病防治为关键性内容。口腔颌面外科的发展，促使口腔医学逐渐成熟，该专业与颌面疾病防治密切相关，同时具有外科属性，涉及学科较广，学习难度较高。常规教学中，颌面外科知识点难以掌握，学习较为被动，探讨技术性教学手段，优化教学成效，是该专业教学需要迫切解决的问题[1]。本文从2018 级口腔医学学生中选取91 名专科生，说明数字化技术在教学中的应用方法，探讨应用价值。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取2018 级口腔医学91 例专科生，以3年内成绩为依据，将所有学生分为3 个层级，并将每个层级学生随机分为a、b 两小组，将3 个层级中a 小组归为A 组，共计46 例，以数字化技术辅助教学，性别：男/女=17/29。B 小组归入B 组，45 例，行常规教学，性别：男/女=18/27。两组有可比性（P ＞0.05）。

纳入标准：（1）口腔医学专业；（2）全日制本科；（3）自愿参与；（4）服从教学安排。

排除标准：（1）汉语非母语；（2）服从性差；（3）中途退学。

1.2 方法

授课起止时间同步，授课教师职称相同，使用同版本教材。授课完成时，采用同款试卷进行闭卷笔试，进行学习兴趣自评。

A 组：（1）选取本院正颌外科典型病例3 例，治疗难度为中级，数字化软件易于操作，病例资料完整。……