寓督于导，导中有督

黎淑贞

【摘要】本文就教育督导的实质定义、历史演变、特定内涵及其发展方向四个方面的内容展开探讨，并对教育督导的内涵、意义等发表了个人的理解和想法。此外，笔者也结合我国教育督导的目前状况，对如何完善我国的教育督导制度作出了一些思考。

【关键词】寓督于导;导中有督

教育督导，指的是对教育的监督和指导。作为一名农村的一线教师，“教育督导”对于笔者来说，是一个陌生的领域。经过多方面的搜集、调查、探究才真正认识到，教育督导与一线教师也有着密切的关系。现在，从笔者的认知角度谈谈对教育督导的理解。

一、教育督导的实质定义

由于要适应教育的法治建设和社会公众对教育的需要，因此，教学的治理成为了教育督导所关注的对象。如，教育督导在黄崴的《现代教育督导引论》中有这样的含义：教育督导是一个根据教育的科学理论和我国的教育法规政策，并通过合理应用科学的方法和手段，从而监视、检查、评估和指导我国的教育工作，进而提高教育效率和教育质量的过程。

而《关于教育督导的熟悉与思考》有提到，教育督导有着“监视”和“视导”两种职能，但以“视导”为主。且具有行政性和专业性的特征，同样地，以后者为重。可见，对于上级，它能担起“顾问”和“反馈”的作用;对于下级，它又能有着“监视”和“指导”的作用，引领朝着正确的轨道前进。同时，也可以看出，教育督导的双重特征决定了它不仅可以从事于政府……