手术室护理带教中参与式教学法的运用研究

苏丹

长沙市第四医院麻醉手术室，湖南长沙 410006

随着社会经济持续发展和生活水平的提高，人们对临床护理工作提出较高要求，这就需要医护人员具备超强的理论知识以及操作技能，结合临床实际情况为其提供个性化护理服务，从而保证临床护理工作质量和效率[1]。手术室是医院重要技术部门，是为患者提供手术和抢救的主要场所，在医疗事业以及医学技术的不断发展背景下，手术室工作日趋现代化，使其工作内容更为繁琐和复杂，且工作量较大，因此需要医护人员明确工作任务，制定和完善工作流程，并坚持以改善患者疾病情况为基本目标，借助各类仪器设备和特殊方式对患者实施有效治疗，为实现患者早日康复创造有利条件[2]。临床护理教学是提升医护人员护理工作质量的重要组成部分，在教学过程中通过引导实习生积极主动参与到教学实践中，能够有效提升其理论知识、操作技能以及责任感，并且有助于其树立优质医疗卫生服务，对提升临床护理带教水平、保障护理工作质量具有重要作用[3]。该院将对60名实习生进行观察分析，并深入探究参与式教学法在手术室护理带教中的应用效果及价值，旨在为临床带教工作提供相应参考，现报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

该院将60名在手术室进行实习的实习生纳入实验研究，其中2018年2月—2019年3月期间接受常规带教模式的30名实习生纳入对照组，将2019年4月—2020年5月期间接受参与式教学模式的30名实习生纳入实验组。……