涉农专业高职学生职业价值观培育途径探讨

刘芳

（湖南生物机电职业技术学院，湖南 长沙410125）

由于主客观等方面的原因，目前涉农专业高职学生普遍存在服务“三农”意识比较淡薄、对专业认同度不高、缺乏服务“三农”的行动自觉等问题，如何有效引导当代涉农专业大学生牢固树立“学农、爱农、为农”的专业思想，形成扎根基层、服务“三农”的农业职业价值观是当前农业高职院校面临的一个重要课题。

一、涉农专业高职学生职业价值观培育的现状

（一）调查的对象

本次选择的调查对象为湖南商务职院、湖南生物机电职院、湖南机电职院、长沙民政职院这4 所院校涉农专业的学生。本次调查随机选择了1000 名学生作为调查对象，发放调查问卷1100 份，回收问卷1087份，有效问卷1055 份，问卷有效率为95.9%。选择调查对象中120 名学生进行访谈，应用访谈的方式印证调查的结果，补充调查的不足。

（二）调查的方法

本研究应用舒伯（Super）编制的“职业价值观量表”与自行设计的问卷作为调查的工具，将职业价值分为利他主义、美感、智力刺激、成就感、独立性、社会地位、管理、经济报酬、社会交际、安全感、舒适、人际关系、变异性这13 项指标，针对每个指标提出4 个问题，将问题的答案分为非常重要、比较重要、一般、较不重要、很不重要5 个等级，应用五星评估法来评估答案，以上5 个等级分别对应5、4、3、2、1 分。本研究应用SPSS20.0 来统计数据。

（三）调查的结果

1.高职涉农专业学生职业价值尺度数据统计

高职涉农专业学生职业价值尺度数据，包括人际关系、经济报酬、社会交际、成就感等参数，每一项分数都达到了12 分以上，并且每项参数的分数较为接近，这意味着在学生的认知中，影响学生价值观的因素有很多。……