创客文化视域下高校创新创业教育的影响因素与内涵优化

李臣学

（上海理工大学，上海200093）

创新创业是未来中国发展的关键政策，社会环境中的公民应该努力实现完全的产业创新，大学环境中的学生也应该努力实现。创业作为就业方向，大学生的创业精神是影响创业主动性和创新意识的一个不可回避的因素，但只有上述两个因素不能充分发挥大学生的创业精神。如果高校可以将创新精神融入创新创业教育体系中，创新创业课程的有效性将得到显著提高。

一、创客教育的定义及其与创新创业教育的关系

（一）创客教育的定义

“创客”是指把自己内心的创意想法付诸实践的人。这让人们可以梦想、创造或设计。创客教育相对简单，即创造定向教育和教学行为关心。尽管如此，目前没有针对教育工作者的专门培训课程，仍将对教育工作者的培训纳入其他教育和培训系统，以实现综合教育的效果。

（二）创客教育及其与创新创业教育的关系

创客教育的实现有两个要素：职业教育和创客空间。创客空间是空间元素的虚拟形式。存在于物理空间中，并不是与外界完全隔绝的，而教育教学的框架却是一个相对稳定和具体的讨论空间。创客空间主要是一个开放的实验，吸引所有具有创新技能和创造力的人，人们可以在创作者的空间里交换或者吸收他人的意见；从信息交流的特点上看，与高校的讨论结构有一些共同之处。从事教师教育的受过教育的人才，基本上分为三类：第一类是具有创造性、努力创造的人才；……