高校医学遗传学教学中渗透STS 教育的几点思考

温得中

（吉林大学基础医学院遗传学系，吉林 长春 130021）

医学遗传学是高校医学教育中重要课程之一。 它阐明了遗传学的基本理论和重要过程，并使之融会贯通于医学知识，已成为临床医学学习的必修课程。

STS 教育，即 Science（科学）、Technique（技术）、Society（社会）三个英文单词的首字母缩写。 这一概念起源于20 世纪美国，源于二战后发达国家对科学、技术和社会三者关系的重新认识。 20 世纪后期，中国教育界开始广泛关注STS 在各教育领域的渗透，而愈发重视科学素质培养和实践技能培养的今天，STS 教育也已成为各高校开始关注的重要内容。

本文对高校医学遗传学教学中如何渗透STS 教育产生几点思考如下。

1 对STS 教育理论的深入理解

什么是STS 教育？ 就是将科学、技术和社会相结合，使学生在学习知识获得技能的同时，不脱离科学技术的社会背景。 STS 追求的目标是以促进学生的全面发展和提高其科学素养为核心，以理解科学技术与社会的关系为背景，以学习知识经济社会所需要的基础科学知识与技能为基础，以培养科学态度、情感与价值观为主导，以发展学生创新精神、形成独立思考和探索实践能力为重点，在开放的学习环境、自主的学习过程中养成科学的行为与习惯[1]。 相对于传统的专业化、系科化的教育范式，STS 教育更侧重寻求自然科学和社会科学之间多学科的交叉与融合，强调科学、技术与社会的互动关系及科学技术在社会生产、 生活和发展中的实际应用， 其宗旨是要培养了解社会并致力社会持续发展的科学技术人才和了解科学技术及其后果并能参与涉及科学技术决策的新型公民[2-3]。……