探究基于初中数学合作学习模式的实施策略

□甘肃省靖远县第八中学 胡凌霄

一、组织学生合作模拟情景，将数学学习生活化

数学来源于生活，数学的学习与知识也更是应该被应用于生活中。数学的教学效果除了展示在一份书面成绩单上，还显现于学习者在生活上的各方实践当中。同时，将生活中的场景寓于教学，也可以将烦琐的数学内容更加生活化一些，贴近学生的日常生活，使学生在理解的过程当中更加容易学习。教师组织学生共同合作学习，在同一个课堂一起创设一个生活情境，来进行数学的学习，可以起到很好的教学效果。例如，北师大版七年级上册教材中，第五单元的第五课时出现了打折销售这一场景，书中列举了商场打折促销时的一个案例来讲述一元一次方程的应用。首先，教室可以引导学生联想生活中遇到过的商场打折促销活动时的场景，再组织学生合作模拟那时的情境，让学生分别担任销售人员和顾客的角色，进行一次销售模拟。然后教师有针对性地提出一些问题，通过学生的合作逐渐地发现问题，从而很自然地引出本节课的重点问题，即关于一元一次方程的应用。然后教师可以给学生讲解一元一次方程的具体解题步骤，当学生学会如何解出答案后，教师可以再让学生回归刚刚设定的情境当中，将学生销售的商品结合生活实际来设置价格，明码标价以后再让学生解决问题中刚刚没有算出来的答案。这样一来，学生既可以更加容易地理解一元一次方程的应用，也可以学会将学到的数学知识应用到现实生活当中。……