在小学语文阅读中的应用单元整合阅读的策略

□甘肃省陇西县园艺小学 李晓红

一、有效地引导学生进行诵读训练，为学生积累字词

朗读是阅读过程当中最有效也是最重要的方式，学生经过大量的阅读积累，不仅能够有效地提升在阅读方面的学习积极性；另外一方面，还能够增强学生的综合能力。在现如今的小学语文教材之中，有部分的单元内容显得相对浅显易懂，小学生在理解上更加容易，而此时教师就可以充分结合实际的情况进行学生诵读训练的引导，从而使学生在单元整合阅读教学的模式之下，增加字词的积累量，丰富学生的知识储备，为小学生今后的学习和探究打下良好的基础。这种教学模式不仅能够有效地缩短教师在课堂上的教学时间，还能够利用以读代写的教学方式，提升教学的整体质量和效果。

二、重视文章关联性，从而提升学生阅读能力

教材之中，同一单元的不同文章，虽然在内容上存在着较大的差异，但是其结构和主题都有着一定的关联性，所以小学语文教师在进行教学的过程当中，应当注重文章之间的关联性，以同一主题为基础，有效地引导学生进行阅读，让学生明白同一单元内不同文章之间的联系和差别，并对主题进行深入性教学，加深对文章主题的理解。同时教师也可以应用情景化教学以及小组合作教学模式相结合，让学生在阅读的过程当中寻找到文章的主题。当学生完成阅读之后，教师可以更深入地引入小组合作……