“问题引导——合作探究”教学模式在化学反应原理模块的实践探究

张宇洁

【摘 要】 人教版高中化学教材《化学反应原理》虽然在化学课程中是选修内容，但是该部分的知识学习对于高中化学学科的学习有着重要作用，能够帮助学生认识到化学变化所遵循的基本原理，从而初步形成物质变化的正确概念，让学生能更加深入理解和巩固高中化学必修课程的内容。但由于化学反应原理课程内容的知识逻辑性较强，内容较为抽象，传统的授课模式无法满足其教学要求，因此本文提出“问题引导——合作探究”的教学模式，并探究这种教学模式在高中化学反应原理模块的教学实践运用。

【关键词】 问题引导——合作探究  高中化学  化学反应原理  实践

随着新课程标准的改革深入，教学模式的创新也在不断推进。由于高中化学反应原理模块的理论性极强，知识抽象，因此传统的“灌输式”、“填鸭式”教学无法满足学生的学习情况，老师要积极转变教学方法，以“问题引导——合作研究”的教学模式引导学生转变学习思维方式，培养其问题分析和解决的能力，充分发挥学生的主观能动性，化被动为主动，提高学生的学习效率和学习能力。

一、化学反应原理知识模块分析

2004年初审通过的人教版《化学反应原理》教材作为高中化学的选修教材具有延续性、关联性和复杂性三个特点。该模块的知识不是必修内容的重复，而是必修课本知识基础上的深入和延伸，并且该模块知识本身的关联性和复杂性决定了学习这部分知识最好的方法是在教学实践中创设问题情境，将知识以层层递进的逻辑关系拆分讲解，以帮助学生更好地理解和掌握。……