基于“亭式”模型的中医类专业中国传统文化课程设计

李全星，姜 璠

（毕节医学高等专科学校，贵州 毕节 551700）

课程是教师教和学生学的依据，是实现教育目标、人才培养目标的保证。毕节医学高等专科学校（以下简称“毕节医专”）中国传统文化课程组经过实践探索，打造出“亭式”课程模式，并据此对本课程进行设计，以培养德技双馨的医学人才。

1 课程设计理念和依据

中国传统文化课程设计体现“传统文化是中医之根”的理念，其宗旨是促进学生向传承中华优秀传统文化、更好地理解运用中医的目标发展。近年来，国家对传承中华优秀传统文化非常重视，先后出台了《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》等文件，教育部《关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》更从规范课程设置的角度，要求各校将中国传统文化设为必修课或限定选修课程。但是，近年来高职高专院校“以文化人”的效果并不明显，不仅没有根本解决高职学生自信心缺失、心理脆弱、行为自律性差等问题，也没有对学生专业教育提供必要的文化支持。中医理论体系包含中华优秀传统文化，并与医药知识、医疗经验融合在一起[1]，因此在中医类专业教育中开展中国传统文化课程设计研究，并将其运用于教学实践，一方面有利于加强对青年学生进行中华优秀传统文化教育，弘扬爱国主义精神，开展家国情怀教育、人格修养教育，以完善青年学生的道德品质，培育其理想人格，提升政治素养；……