提高小学数学课堂教学有效性的策略分析

孙倩倩

摘  要：课堂上是教学工作得以开展的主阵地，提升课堂教学有效性对于提升学生的学习效率以及课堂教学质量有着非常关键的促进作用。针对当前我国小学数学课堂教学中存在的一些问题，本文从提升教师素养、注重学生主体性、提升课堂的趣味性三个方面进行了详细论述，以期为相关教学工作者提供帮助。

关键词：小学数学;课堂教学;有效性;策略

数学是小学阶段的一门基础性学科，对于锻炼学生的思维以及开发学生的智力等方面有着显著的促进作用。一直以来，受传统教学理念的影响比较严重，我国小学数学课堂教学中存在着一些问题。随着我国教学体制改革进程的不断推进，为了适应新课程标准提出的要求，很多教学工作者在课堂教学方面做出了一些改进与创新。要想提升数学课堂教学的有效性，身为教学工作者应当从提升自身素养开始做起，为学生提供更加优质的教学服务;将更多的课堂时间留给学生，体现学生的课堂主体地位;注重提升课堂教学的趣味性，激发学生的学习兴趣。做到以上几点，数学课堂教学的有效性将会得到大大的提升。

一、现阶段，我国小学数学课堂教学存在的问题

一方面，受应应试教学模式的影响比较严重，很多教师习惯于采取传统的课堂教学模式，学生的学习积极性与主动性得不到发挥，只能被动接受学习，久之其对于数学的学习兴趣会逐渐丧失;另一方面，数学属于理科范畴，其知识内容存在理论性、概念性以及抽象性等特点[1]，且多由一些数字与符号构成，学生学习起来难免会感到枯燥与乏味。……