对小学数学教学中语言艺术的研究

王晓彤

摘  要：课堂教学质量在于教师的语言应用，因此教师学校在教学过程中注重语言的表达，科学的运用语言艺术，提升课堂教学质量。尤其是数学知识对于小学生而言是极为枯燥的，教师更要合理的运用语言艺术来激发学生的学习兴趣。

关键词：小学数学;课堂教学;语言艺术

一、小学数学教学需把握教学语言特点

人们思维方式的外在表现形式为语言，因为有了语言，人的思维方式才能够得到有效的表达，若是没有语言，思维便成了无源之水。作为启蒙的小学教育，需要以语言来激发学生的学习兴趣，唤醒学生的求知欲，并对学生进行鼓励，让学生能够在知识的海洋中不断的探索，这便是语言的魅力。数学教学过程中，教师语言艺术的应用能够直接影响学生情绪及学习效果。因此，教师需要在教学前进行规范化的语言设计，同时还要针对学生的年龄和学段选择启发性和激励性的语言，让学生能够更好的接受。

二、小学数学教学中语言设计要符合标准

教师在教学过程中经常采用数学语言，能够让学生在回答问题过程中也学会熟练的使用数学语言，让学生的表达更加简洁明了，提升學生的语言运用能力。为了改变数学在学生心中的“枯燥”印象，活跃数学课堂的教学氛围，必须要熟练的使用语言艺术，在课前五分钟为学生讲述趣味数学故事，让学生能够放松心情，更好的接受数学知识，让数学也能够展现其有趣的一面。……