相机“幽默”，让习作乐起来

黎自然

摘 要：幽默的习作以新奇的题眼、欢快的笔墨、亮丽的色彩、诙谐的情趣深受学生喜爱。在习作的题眼、语言、布局里融入幽默的元素，能有效增强学生习作的兴趣，更体现个性习作的魅力。

关键词：幽默;语言;习作

幽默的习作以新奇的题眼、欢快的笔墨、亮丽的色彩、诙谐的情趣深受学生喜爱。笔者尝试在写作技法上引导学生在习作的语言中添加幽默的元素，增强语言的活力和时代感，让孩子的习作别具一格。

一、画龙点睛，题眼里开启幽默感

1.顺“趣”而导巧模仿

一篇文章的标题拟得好，就像漂亮的菜名能激发顾客的食欲那样，引起人们的阅读兴趣。要培养学生习作中的幽默元素，可尝试从“一碟小菜”下手。烹饪比赛展示佳肴时让学生为自己的作品美其名。“一清二白”（青瓜拌豆腐）、 “翡彩明珠”（菜心）、“绝代双骄”（青、红辣椒）、 “火凤凰”（红萝卜）不断出炉，多么有趣。

2.“题”正言顺扣中心

通过以上的训练，接着就让学生小练笔，提炼有趣的小标题。标题应与内容互相照应，言简意赅、贴切、生动，才能吸引读者，增强感染力。

鲜活片段：

谁之过？

这真是应了婆婆的话，我在地上不小心摔了一个大跟头。婆婆紧张地走过来，一边扶起我，一边用手不断地拍打着地面，说：“叫你坏，叫你坏。”看着婆婆的样子，我情不自禁地笑起来了。妈妈连忙对婆婆说：“妈，别这样宠孩子，是她错了，不是地错了。”婆婆没理妈妈的话，还是在不停地拍打着地面：“叫你坏，叫你坏！”谁错了？

二、妙言成趣，文句间提升幽默感