小学班主任如何培养学生良好的行为习惯

钟娜

摘 要：小学教育对于学生的成长和发展意义重大，小学生年龄较小，有强烈的好奇心，正处于成长的初级阶段，属于行为习惯养成的重要时期。在具体的教学实践中，班主任应该采取合理的方式，确保小学生养成良好的行为习惯，为日后的长远发展和健康成长打好基础。

关键词：小学;班主任;行为习惯

在社会稳步发展的进程中，独生子女现已成为时代发展特

色，虽然国家极力提倡响应二胎政策，但受多种因素的影响，实际成效并不明显。面对这样的情况，学生享受着家庭的全部关爱，甚至出现了溺爱的情况，由于他们缺乏自我保护能力，辨别能力较差，所以很多事情都是交由家长代办。正是这种现状的存在，导致学生的行为习惯无法养成，班主任应该积极承担起相应的职责，主动参与到教育行动中，帮助学生摆脱娇生惯养的状态，帮助其逐步成长为更优秀的青少年[1]。

一、小学班主任对培养学生良好行为习惯的作用

“子不教，父之过;教不严，师之惰。”家长将学生送至学校，最为重要的目的就是让学生养成良好的行为习惯，真正认识到行为习惯的重要性，努力成长为优秀的孩子。虽然这种相对片面的认识并不科学，但是学校确实承担着一定的责任。班主任是学生成长道路上的引导者，应该积极地承担起相应的职责，用爱浇灌，呵护并陪伴学生的成长。在小学低年级学段，学生的思想并不成熟，学习能力却十分明显。班主任应该积极地做好相应的工作，彰显出榜样力量，成为学生学习和效仿的对象。班主任的一言一行均能影响到学生，因此需要在潜移默化中督促学生养成良好的行为习惯。班主任就是学生的在校“父母”，需要起到一定的约束效果，针对学生的错误行为和观点加以干预，让学生可以及时改正不足。

二、小学班主任培养学生良好行为习惯的重要途径

1.积极开展班会活动，提升学生行为认识

班主任属于学生成长道路上的引导者，占据着主导地位，在开展班级管理的时候，应该从学生的角度出发，真正结合学生的特征加以分析，全面落实到实际行动中，强化学生对行为习惯的认知程度。对于小学阶段的学生来说，他们对于很多事物抱有强烈的好奇心，比如对于生活和学习中接触到的人和事，在他们并不了解的时候，他们会有强烈的探索欲望，任何事情都有一定的尝试态度。班主任需要彰显出自身的教化作用，对学生的错误行为习惯加以明确，避免学生越过道德底线，出现一系列不当行为。班主任可以积极运用多种手段，为学生合理地开设班级会议，通过班会活动的多种形式，加深学生的认识和理解，比如多媒体视频播放会议、演讲会、小型观点发布会等，均能让学生加深认识。在多媒体视频会议上，可以为学生播放动画版的内容，让学生产生浓厚的兴趣，了解公交车主动让座、过马路时自觉遵守规定等，潜移默化中督促其养成良好的行为习惯。在学生成长初期，他们的思想应该被重视，通过点滴的灌输，可以让学生认识到什么该做、什么不该做，这样能够让学生养成良好的行為习惯。

2.积极动员学生家长，合力培养学生行为习惯

小学生的生活重心在学校和家庭，家长也能对学生产生作

用。“父母是孩子的第一任老师”，班主任需要积极与学生的家长进行沟通和交流，让家长认识到溺爱的可怕之处，通过彼此间的相互交流和沟通，凝聚成合力，共同致力于学生良好行为习惯的养成实践。比如开展家长会、家访活动等，让学生的日常行为习惯得到有效改善。班主任也可通过建立QQ群和微信群等多种多样的方式，和家长们建立起相对密切的联系，在双方的共同努力下，为学生的健康成长保驾护航。班主任还可适当布置一些作业，让学生回家练习，比如帮妈妈做家务、帮妈妈洗脚等，在班级中表达自己的心得体会，在与家长沟通时，询问具体情况，确保学生拥有一个相对理想的成长空间[2]。

3.关注行为训练，督促学生行为习惯的养成

良好的行为习惯并不是一朝一夕就可形成的，还需学生努力坚持。班主任应该对学生的行为加以训练，积极鼓励他们坚持不懈，比如在日常学习的时候纠正他们的坐姿，让学生认识到不正确坐姿的危害，在警示和帮助下，真正养成良好的坐姿习惯。再如，也可适当开展多样化活动，如“班级卫生之星”和“班级纪律之星”等，让学生在比赛的过程中真正养成良好的行为习惯。

三、结语

班主任是学生成长道路的引路人，能够对学生良好行为习惯的养成起到至关重要的影响。班主任需要采取合理化的方案，积极落实好相应的教育方针，保证学生树立起正确的行为观念，在潜移默化和不懈的努力中，真正认识良好行为习惯的意义，可以健康地成长。

参考文献：

[1]张敏.小学班主任应注重养成教育的培养[J].新课程（小学），2013（2）.

[2]张红莲.新形势下如何做好小学班主任工作[J].中国校外教育，2015（5）.