小学语文课外作业存在的问题和解决对策探究

摘 要：在小学语文教学中教师不可避免地会给学生布置课后作业，大量的“繁、杂、难”的课外作业加重了学生的学习负担，更有甚者成为家长最为头疼的事情，但合理地布置课外作业可以有效帮助学生巩固课堂知识，拓展学生的知识面，提高学生的文学素养。

关键词：语文作业;存在问题;解决策略

小学语文教师在授课过程中通常会通过布置课外作业的形式来了解学生的学习状况，以及时发现问题并进行纠正，从而提高教学质量，但并不是所有的课外作业都能达到预期的效果，这就需要教师选择性地布置作业。就目前的情况来说，老师在布置课外作业这一方面存在较大的问题需要进行改正。

一、小学语文课外作业存在的问题

（一）课外作业布置目的不明，效果不佳

目前，小学生的語文课外作业形式单一，以抄写、组词、造句、写笔画、填空等方式为主，原本生动有趣的教学内容变得枯燥乏味，容易引起学生的厌学情绪，使其失去学习语文的兴趣。同时布置作业的目的不够明确，未根据现阶段小学生的学习特征进行针对性指导。例如，小学一年级《吃水不忘挖井人》一课中学生需要掌握的生字为“吃、叫、主、江、住、没、以”，教师时常会与学生进行约定，例如，今晚的作业为吃水不忘挖井人一课中的生字“321”，意思就是拼音和生字各三遍，组词两个，笔画一遍，对于才上一年级的小学生来说自己组词是十分困难的，通常情况下都是家长帮助，因此无形中加重了家长的负担。

（二）以偏概全，自主选择少

教师布置作业的目的大多是让学生掌握书本内容，但并未针对学生的差异布置作业，而是囫囵吞枣似地布置作业，这样在一定程度上增加了部分已经掌握知识的学生的学习压力，同时学生学习的自主选择机会也被很大程度上减少，若是教师在布置作业时能够具有层次性与选择性就可以帮助学习基础良好的学生进行选择性学习，提高学习效率。

（三）课外阅读范围狭窄限制了学生的知识面

当前，小学生阅读的书基本是小学生必读丛书类目中的书，兴趣性阅读较少，教师时常将阅读课外书籍当作课外作业布置下去，导致学生失去阅读兴趣，同时一定量的课外作业会耗费小学生大量的时间和精力，以至于他们无法积极主动去阅读自己所感兴趣的课外书籍，因此限制了学生的眼界，仅仅认识到教师给学生所划定的界限。

二、小学语文课外作业存在问题的解决策略

（一）课外作业要具备一定的必要性

现在教师布置课外作业大多枯燥无聊、机械性重复较多，无法引导学生进行思维的发散，在一定程度上限制了学生的自我发展，因此，在这里建议教师在布置课外作业时选择一些开放式的问题并与第二天的授课内容结合，这样不但可以培养学生的思维能力，同时也会提高课堂的授课效率。例如，二年级课本中《开满鲜花的小路》一课中，教师可以打破常规，避免学生机械性地重复抄写，让学生进行创意性作业，通过插画发挥想象力来讲故事，不但可以培养学生的思维逻辑，还可以充分发挥学生的想象力，既增加了学习的趣味性，也有利于提高课堂授课效率[2]。

（二）布置作业要平衡好“度”和“量”

教师在布置课外作业时为了批改的方便会布置大量的抄写作业，特别是在学期结束的时候，为了帮助学生快速记忆并复习，常常会让学生抄写学习的生字，并没有考虑到学生是否能够完成这样的学习任务，因此平衡好学生完成作业的量是十分重要的。而平衡好课外作业的度不仅是教师布置课外作业的量，还包括课外作业的难易程度，对于小学生来说市面上的学习资料所涉及的知识难易程度不一，需要教师进行筛选，不是所有的学习资料都能现搬现用，教师在布置课外作业的时候要根据本班学生的学习情况进行勾选，删除部分对于学生来说较困难的题目，保留一些培养学生思维能力、发散学生思维的题目，例如看图写作类的题目，要求学生将题目与实际生活联系起来，看图写作的题目不但对学生的词汇范围进行考验，同时还检查了学生的逻辑思维能力。

（三）使用不同的课外作业形式

在现有的教育条件下，教育制度的不断改革提高了对学生文学素养的要求，而小学阶段的学生主要是以兴趣学习为主，将学习内容与生活实际所结合，帮助学生更全面地认识到新的世界，开拓学生的眼界，提升学生自身的文学素养，培养学生通过语言文字描绘出认知中的世界。

三、结语

小学语文课外作业存在的问题是十分普遍的，学生之间存在差异，而教师却没有及时认识到面对差异化较大的学生来说，以偏概全地布置作业不仅不会缩短学生之间存在的差异，只会加重学生的厌学情绪，还会限制基础良好的学生提升自我文学素养，因此教师在布置课外作业时应根据学生不同的情况进行，让学生有选择地完成作业，这样既可以巩固知识，也可以帮助学生拓展知识，拓宽知识面。

参考文献：

[1]胡沁.小学语文家庭作业的改良策略分析[J].内蒙古教育，2020（3）：84-85.

[2]裴帅.小学语文家庭作业的改良策略解析[J].中国校外教育，2020（4）：36.

作者简介：董燕芳（1986.9—），女，汉族，山东省威海市人，本科学历，单位：山东省威海市临港经济技术开发区蔄山小学，研究方向：小学语文教学研究。