农村初中学生大语文视野实践策略研究

杨小录

摘 要：以语文课堂教学为中心，培养学生阅读书籍的兴趣，给学生创设尽可能多的读书途径的同时，强化学生写作训练，促进学生写作素养的提升。广泛开展语文再学习的活动，用丰富多样的活动形式拓宽学生的大语文视野，从而实现学生由学语文向用语文的转变，由用语文到学做人的延伸。把读、写、听、说、思五方面的训练有机结合起来，从而树立农村初中学生的“大语文视野”观。

关键词：农村初中学生;大语文视野;实践策略

笔者是武山县农村初中学校的一名语文教师，针对本县农村初中学校及学生的实际情况，提出了适合拓展学生“大语文视野”的实践策略。

一、鼓励学生广泛阅读

给学生创造尽可能多的读书条件，教给他们读书的方法。

1.推荐适合学生阅读的文学作品。有人说，语文课本与课外读物如同大鹏的双翅，缺失哪一翼，大鹏都不会在天空中飞得更稳、更高、更远。新时代的青少年正赶上国家“重语文、重阅读”的时期，这就要求学生不能仅学懂语文课本就万事大吉了，而应当以课本内容为核心，积极向课外拓展与延伸，拓宽自己的语文视野。

2.在笔者的建议下，学校领导安排专人在教室安装了书柜，把学校图书室的所有图书分发给各个班级，各个班级自行管理，自行建立借阅制度。这样，使学生好读书、多读书、读好书，为学生提供了充足的阅读机会，极大地方便了学生阅读。每班分得书籍大概七八百册，再加上学生升级换教室，每位学生又可以享受三倍的图书量，如果能把这些书读懂、读透，感受文学作品独有的魅力，学生就收获了一大笔精神财富，这是多么了不起的事情！……