摭谈初中英语任务式教学的策略研究

摘 要：全球化经济发展速度的加快，使英语成了一门重要语言。如何根据时代的发展、社会的需求、学生的学习需要创新教学方式，提高初中生对英语学科的认识与学习兴趣，为社会培养出更多的人才，是每个英语老师思考的焦点。

关键词：初中英语;任务式教学;策略

英语教学与语文教学有相似之处，也有不同之处，教师在教学中没有结合英语特点，没有创新的方法，不能正确打开学生学习英语的开关，也就是兴趣。现阶段的英语教学中，笔者发现学生无论是在课堂上，还是课前预习、课后做作业时，对英语的学习都抱着一种完任务的、被动的态度，等着教师的灌输。我们知道，语言学习不但要求学生在课堂上专心听讲，注意发音和语感，还要学生能主动、自觉地利用碎片时间积累和运用。学生没有学习的兴趣，课堂应付、课下应付，主动性、积极性就更无从谈起，自然越学越差，越学越困难，进而对英语学习彻底失去兴趣和热情，影响初中英语整体教学的发展。所以，针对这个问题，教师要用任务式教学策略，诱导学生一步步深入学习，不断巩固，最终实现教学效率的提升和成绩的提升。

一、在预习环节，给学生适量的预习任务

单一的教学方法无法把学生的积极性调动起来，学生无论是在预习环节，还是在课堂学习中都抱着消极的态度，亦步亦趋，一推一动，从来不试图多学或者自主学懂某一个英语的知识点等。这种应付心理，对于学生的英语学习显然是不利的，更影响英语教学的质量。……