基于“3+”模式下的体育教师专业能力提升策略

姜建明

随着体育课程改革不断深入，体育教育教学模式也在潜移默化中发生改变，体育教师作为体育课堂教学的主导者，需顺应时代变化，不断提升自身素养，以其精湛的业务能力提高工作实效，让学生在运动中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。山东省威海市文登区教育教学研究培训中心体育教研室（以下简称文登区体育教研室）始终将体育教师专业能力培养作为工作的重中之重，通过“3+”培训模式，即3个级别教研活动、3项扶智工程、3节类型课展示，加强教师专业引领，促进全区体育教师专业能力提升。

一、“3+”培训模式构建

文登区体育教研室根据教师教龄和年龄的结构，有针对性地设置了“3+”培训模式。培训模式1，在全区体育教师中开展“三级教研”活动，实施区级教研、伙伴校教研、校级教研活动，引领新时代体育发展新方向，提升全区体育改革的理论基础和教科研能力;培训模式2，重点打造中青年教师骨干力量，实施“三项工程”——读书工程、基本功工程、教学工程，提升中青年教师的专业素养，助推体育教育教学发展;培训模式3，新岗教师的“三课展示”即亮相课、展示课、达标课，通过每学年的3次磨课，让新岗教师“挂牌上岗”。

二、三级教研，整体提升教师专业能力

（一）区级教研引领教师专业成长

每学期在开学初，全区体育教师分学段在指定学校召开体育学科主题教育教学研讨活动。通过主题研讨，使体育教师明确本学期课堂教学关注点，了解本学期工作重点，有计划地实施个人成长规划，创新性地开展新学期体育教育教学工作。……