“自动化专业英语”混合式教学模式探索

曾元静， 李佩娟， 吴京秋

(南京工程学院 工业中心， 江苏 南京 211167)

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2018年9月，教育部发布《关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知》，要求各高校狠抓教学质量，大力打造“金课”，淘汰“水课”。混合式教学利用信息技术手段最优化学习者学习效果的教学，是我国教育高等教育信息化与教育教学改革发展的关键点与突破点[1]。利用网络和在线资源拓展教育教学手段，丰富学习者的学习资源己成为教育教学改革的发展方向[2]。移动学习、翻转课堂、微课堂、大规模开放在线课程MOOCs(Massive Open Online Courses)、小规模限制性在线课程SPOC(Small Private Online Course)等教学模式改革也成为各高校教学改革的主旋律。

自动化专业是我校基于CDIO工程教育理念的改革与实践的试点专业，致力于培养自动化相关领域，特别是制造控制系统集成技术领域从事控制系统设计、分析、集成、管理、开发和维护等方面工作的高级工程技术人才。在日趋激烈的国际化竞争下，培养专业技术精、英语能力强、具有国际竞争力的应用型自动化技术人才已成为当务之急。

“自动化专业英语”课程是本专业的一门必修课程，旨在培养学生具有较强的专业英文文献阅读理解能力、翻译能力及科技论文的写作能力，具有良好的听、说、读、写、译等综合应用专业英语的能力。传统的“自动化专业英语”课程教学内容和教学方法陈旧，学生在课程学习过程中被动地接受知识，学生文献阅读能力、科技论文写作能力、技术表达能力的培养效果欠佳。……