书文同赏，无意乃佳

周子颐 罗秉相

周子颐，南京艺术学院学生;罗秉相，浙江省宁波市四明中学教师。

苏轼作文，往往“出新意于法度之中，寄妙理于豪放之外”，强调“有为而作”，他的书法创作与他的诗文创作可谓一脉相承，也强调“书初无意于佳乃佳”，渴望摆脱形式上的束缚，追求随心所欲的创作状态。文学、艺术创作虽然载体不同，但都浸透了诗人人生境遇和艺术激情，其贯通一气的内在精神应该是一致的。

《普通高中语文课程标准》（2017年版）提出了跨媒介阅读与交流学习，要求“了解常见媒介与语言辅助工具的特点。掌握利用不同媒介获取信息、处理信息、应用信息的能力。学习运用多种媒介展开有效的表达和交流。”[1]基于此，本文拟以苏轼诗书画一体的审美追求为中心，从艺术精神、风格境界和美学追求上，通过由《赤壁赋》衍化而来的书法作品进行文学诠注。书、文同赏，既可以加深《赤壁赋》内涵的理解，还可以拓宽学生艺术视野，提高学生的艺术修养。

一、“书”是否可以“会意”

《苏轼书前赤壁赋》（下称“赋帖”）现藏于台北故宫博物院（旁注：运笔沉稳，墨色清润，显得平和圆融，与诗文所表达旷达的人生观十分契合）。神宗元丰六年（1083年），友人傅尧俞遣使者来看望谪居黄州的苏东坡（元丰二年，即1079年因乌台诗案被贬，时苏轼44岁），求取苏轼近日新作文，苏轼以《赤壁赋》为赠，在赋后加跋文：“轼去岁作此赋，未尝轻出以示人，见者盖一二人而已。钦之有使至，求近文，遂亲书以寄。多难畏事，钦之爱我，必深藏之不出也。……