幼儿身心健康发展中的安全管理策略

[摘  要：由于幼儿自身缺乏生理方面的防御能力、心理方面的自我疏导能力，一旦发生意外事件，容易给其身体与心理造成严重伤害，不利于幼儿健康成长。因而，在幼儿身心健康发展过程中，不能为自身安全创造充分条件的情况下。幼儿园应该以安全是幼儿身心健康发展的必要条件为准，制定一些有效的安全管理方案。本文以此作为出发点，选取幼儿身心健康发展的安全管理策略作为研究题目，概述了新时代保护幼儿身心健康发展的必要性。并以此为基础，分别从营建安全环境、日常安全排查、提高幼师队伍素质、增强家长安全意识四个方面，对主题进行了具体讨论。

关键词：幼儿;身心健康发展;安全管理;策略]

新时代，我国幼儿教育事业获得了快速发展。既加大了对幼儿园教育中的各项资源配置。也通过引入了現代幼儿教育理念，预防了知识教育对幼儿身心健康发展可能造成的损坏。然而，在整个社会流动性增强的情况下，幼儿安全事件时有发生。此类事件发生后，一方面，会使幼儿身体受到伤害、心理埋下阴影，给其未来健康发展产生持久的不良影响。另一方面，也会给幼儿的家庭、幼儿园造成很大痛苦，并引发较大的社会舆论。所以，应该在新时代幼儿教育欣欣向荣的发展时期，从安全管理策略的角度，制定一系列措施，为幼儿身心健康发展保驾护航。

1全面防范 营建安全环境

首先，应该增强幼儿园安全环境营建工作。例如，现阶段的内部控制理论已经在各行业诸领域，获得了较好应用，起到了实际效果。幼儿园作为一个独立的组织机构，也可以从内部控制的角度，分析潜在风险与安全管理资源。同时，针对幼儿园安全管理需求，借助内部组织结构，制定内容相对完整的安全管理方案。其次，在幼儿园中，影响幼儿身心健康发展的因素包括内部因素、外部因素。以外部因素为例，主要包括政策、治安、社会舆论。此时，幼儿园可以研究相关政策，通过政策路径，寻找一些有利于安全管理的资源。同时，联合治安管理部门摸清园区周边环境，并在专业建议下，合理治理园区周边环境。另外，可以借助社会舆论辅助幼儿园，全面防范风险，营建安全环境。

2细致排查 加强日常安全

在幼儿园内，应该从日常安全的角度出发，做好与幼儿身体、心理相关事宜的安全排查工作。建议如下：一方面，应该从饮食卫生方面，安排专门的卫生检查人员，对于食物原材料、食物制作过程等进行严格排查，禁止腐烂蔬菜、水果，与过期食品进入园内。同时，应该按照留置制度，对48h内的食物进行留样保存，做好卫生预防与疾病控制。另一方面，应该在幼儿活动区域，加强游戏设施排查，对于潜在的不安全因素进行处理，包括螺帽松动、设施破损、场地异物等。另外，需要做好消防排查，对于任何隐患均应该及时发现，及时处理。尤其在接送安全方面，要保障专车专用。例如，在接送幼儿过程中，应该严格遵循不超速、不超载等要求，准点接、按时送，确保做到专车专驾。若是家长亲自接送，则应该做好识别管理、即时信息交流，预防冒领等问题。例如，家长临时有事，托付亲戚、朋友等接送幼儿时，则应该与班主任做好提前沟通。

3加强培训 提高幼师素质

幼儿身心健康发展离不开幼师的牵引与培育。当前阶段，应该根据《幼儿园教育指导纲要》，对幼师进行全面培训，提高幼师综合素质。一方面，使其能够通过师德师风，影响幼儿、感化幼儿、牵引幼儿。另一方面，则应增强幼师对安全的重视度，借助权责机制，使幼师明确自身所在岗位的职能与责任，全面提高幼师在各项幼儿教育实践活动中的安全管理能力。建议以集体研讨的方式，通过安全知识培训、安全事故案例分析、安全措施训练等，增强幼师对安全风险的预判能力、识别能力、评估能力、预防能力等。

4家园联合 防御意外事故

幼儿园与家庭是幼儿身心健康发展的物理空间，在此空间范围内，应该将幼儿园的安全管理与家庭安全管理结合起来。例如，由幼儿园出面，邀请家长到园内，共同参与安全管理培训。或者举办一些内容相对完整的安全教育专题讲座，使家长能够关注幼儿园内的安全管理。并且，通过对安全管理意识的增强，在家庭与户外活动中，多留心、长注意，预防幼儿接触火、热水、热饭、插座、电源、药品、刀具等危险物品，并做好对相关意外事故的有效预防。家庭安全管理内容相对较杂，家长应该采用日常提醒、时时引导的方式做好防御。

5结束语

总之，幼儿对身边的人、事、物之理解比较简单。既没有明确的自我保护意识，也会在懵懂天性影响下，容易将自己置于安全范围之外。为了有效防范此类风险，幼儿园应该从幼儿身心健康发展的教育目标出发，认识到幼儿身心健康发展的重要性，并制定相应的安全管理策略。通过以上初步分析，建议提高对幼儿园的安全管理认知，从各个有利于起到安全保护作用的积极因素出发，建立长效安全管理保障机制，保护幼儿不受外因伤害。同时，做好对幼儿的安全牵引，预防幼儿将自身置于险境或对自身造成伤害等。尤其应该通过家园联合，建立起园内、园外的共同防御模式，保障幼儿不发生意外事故。

参考文献

[1]尤敏，冯艳慧.幼儿园安全政策执行的现状调查及相关建议[J].教育导刊（下半月），2021，13（2）：11-18.

[2]吴丽玲.基于家园合作背景的幼儿安全教育研究[J].读与写，2021，18（1）：286.

[3]杜风利.谈如何在幼儿教学中渗透安全教育[J].魅力中国，2021，4（2）：185.

作者简介

陈婷婷（1989.03—），女，陕西商洛，二级教师，大学本科，五大领域。

西安市高新区第三十幼儿园  陕西  西安  710117