提高小学班主任管理工作科学性的策略分析

鲁立荣

[摘  要：小学教育教学工作的开展具有重要意义，可关系到学生学习能力和综合素养的发展。而班主任工作一直都属于教育活动中的基本项目，想要切实加强班主任管理工作质量成效，进一步体现其科学性。就应当根据新课改政策良好履行的要求和学生学习生活情况，建立相应合理的管理对策，从而为学生未来良好发展奠定基础。

关键词：小学教育;班主任管理;科学性策略]

小学时期学生都会体现明显的年龄特征，所以在班级管理环节，班主任就应当根据学生这一特征及其思想动向等进行考虑，给具体教学的良好发展创造有利条件，借助班级管理的显著优势促进学生积极自主探索知识奥秘，加强学生独立思考能力以及核心素养，助力学生在良好的环境中，轻松学习、稳定成长，所以，就有必要对小学班主任管理进行充分研讨。

1小学班主任工作胜任力概述

所谓“胜任力”，指的是将某一工作中有卓越成就者与普通者区分开来的个人的深层次特征。小学班主任工作胜任力即指班主任胜任自身岗位所具备的个人特征，主要包括工作态度、专业能力、管理技能、工作动机、理论知识等五个方面。在新课改政策对全面实行的新时期。小学教育愈加得到民众的关注，那么在教育教学的新发展阶段。就会在班主任管理方面有进一步严格的标准。以保证班级管理的有序、良好实行，进一步彰显班级管理的科学性。而班主任就应当表现出高度的管理技能和自律性，切实彰显榜样的引领性，借助潜移默化的言传身教，促进学生建立正确的学习意识和习惯，为学生高效学习提供有利的条件。……