高效课堂模式下的小学班主任管理的问题反思

罗雪君

[摘  要：小学班主任对学生而言，是良师，也是益友，班主任不仅要传授小学生基础文化知识，更重要的是塑造小学生的思想，规范其行为，健全其人格。小学班主任的管理工作意义重大。班主任作为班级的管理者，有责任和义务为学生创造良好的学习和生活环境，让学生进行高效学习。由此看来，关注小学班主任的管理工作具有必要性和重要性，小学班主任管理工作的综合成效直接关系学生未来的教育和发展。基于此，本文在高校课堂模式下反思小学班主任的管理问题，并且提出优化管理工作的策略，希望给广大教师提供参考与借鉴。

关键词：高效课堂;小学班主任;班级管理]

通常情况下，大部分小学班主任更为关注学生文化知识的教育，因而就会相对忽视班级管理工作，在多种因素共同影响和作用下，班级管理工作往往会遇到各种问题，导致管理效率和质量不断降低，这对于学生的课堂学习效率有很大不利影响，因此，小学班主任必须高度重视班级管理工作，及时更新管理理念，采用科学管理方式方法，全面提升管理能力，将高效课堂建立起来，为学生高效学习和健康成长提供保障。

一、民主化、科学化思想的融入

小学班主任在开展管理工作过程中可以适当参考与借鉴高校课堂模式的构建思想，将民主化、科学化思想融入到管理工作中，充分尊重学生，给予学生一定自由和空间，确保班级管理工作能够得到学生的支持和认可，使学生积极主动配合班主任的管理工作，以提高班级管理工作成效。班主任采用民主化、科学化方式进行管理，能够使学生充分发挥主体作用，自觉遵守班级各项规章制度，促进班级管理工作的规范化和标准化，营造出人人为我，我为人人的良好班级管理局面。在此过程中，班主任能够将班规全面落实，同时借助学生的辅助力量，提高管理班级的效率和质量，为学生创建良好的课堂环境。

二、班级管理制度的完善

小学班主任管理工作具有综合性、长期性、系统性特点，班级管理工作往往会受到多种因素的制约和影响，导致没有取得良好的管理成效，这就需要完善的班级管理制度做保障。小学班主任有必要对管理制度进行不断完善，从班级实际情况出发，积极实践和探索，找出班级管理制度的不足和问题，积极进行改进和优化，使其更符合班级情况，满足学生身心发展需求，进而对学生行为进行规范和约束。需要注意的是班主任在管理班级过程中，必须认识到管理工作的主体是学生，对学生给予高度重视，以学生为中心开展所有管理工作，不断提高班级管理质量和效率，将良好的班级氛围创造出来，促进学生高效学习。此外，班主任需要重视学生思想品质的培养，将小学生培养成具有较健全人格的人。

三、开展差异化管理教育

教师需要充分认识到学生的身心发展具有差异化特点，每个学生都是独立的个体，他们具有独一无二的特点，因此，在开展班级工作时，不能采用同一标准同一模式，教师需要坚持以生为本的管理理念，根据不同学生的具体特点，开展有差异化管理教育，采用适合的策略和方式，以得到学生认可，让学生感受到班主任管理教育的价值和作用。通过开展差异化教育，教师能够帮助学生解决学习和思想上的问题，让学生能够对未来学习和生活更有信心，使学生找到适合自己未来发展的方式，让学生能够健康生活和学习。

四、与学生的关注热点相结合

小学班主任在开展班级管理工作过程中，有必要与学生关注的热点相结合。众所周知，当代小学生都有关注的热点，班主任需要全面了解和掌握学生关注的热点，从小学生关注的热点出发开展班级管理工作，可以防止或者减少小学生产生抵触情绪，让小学生愿意接受教师的管理，提高学生自觉融入到管理工作中的主动性。教师在此过程中也能够对学生的基础情况进行深入了解和认识，在掌握学生各方面情况之后，有利于在未来更好的开展班级管理工作，提高管理班级的效率和质量，进而有利于促进学生学习效率的提升，确保学生得到全面发展。

五、获得家长的支持

小学班主任管理工作具有复杂性、多样性特征，开展班级管理工作中会遇到很多困难和问题。班主任只有在获得家长支持的情况下，才能够更好战胜困难，将班级管理工作做好。由此看来，班主任需要加强与家长的沟通和联系，建立良好的合作关系。首先，需要家长配合教师，帮助学生养成良好的学习习惯，家长需要发挥监督作用，对学生的不良习惯和行为进行有针对性引导和规范。其次，让家长为学生树立榜样，使家长发挥以身作则的作用，家长在培养学生过程中同时要注意反思，积极改正自身问题，以更好的教育学生。第三，班主任有必要成立家长委员会，将家长的管理作用发挥出来，让家长参与班级各项管理工作，提高班级管理质量和效率，全面提升班集体精神风貌，不仅让小学生积极主动的完成学习任务，还让班级氛围更为和谐融洽。

六、结束语

总而言之，小学班主任的管理工作任重而道远。班主任在实际管理过程中，必须根据班级具体情况，制定科学的管理目标和管理方案，有计划、有目的的开展班级管理工作，与此同时，需要尊重学生身心发展规律和特点，采取适合的管理方式方法，提高管理效率和管理质量，积极解决学生学习和生活问题，让学生感受到教师的关爱和班级的温馨，促进学生健康成长，将学生培养成有益于国家和社会的人才。

参考文献

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