新课程下高中历史教学理念的转变思考

殷西莲

摘  要：近年来，我国逐渐加大了对素质教育以及能力教育的关注度，并提出了全新的教育理念，推进了教改任务。在这一背景下，传统的教学方法教学理念就会呈现出一定的不足。很多教师认为高中生的主要任务就是应对高考就是提高成绩，所以会将注意力集中在灌输教学方面，导致学生兴趣与积极性逐渐降低，所形成的教学效果并不理想。在新课程下，高中历史教师需要及时转变教学理念，侧重激发学生的兴趣，培养学生的自主能力。

关键词：高中历史;教学理念;转变策略

客观来说，在现代教育领域，高中历史教学的主要目标，并不单单在于提高学生的成绩，获帮助学生渡过高考，更重要的是要让学生透过历史，感受中国传统文化的魅力，培养学生的历史素养与人文素养。高中历史学科内涵丰富，底蕴深厚，教师需要积极主动的转变教育观念，不再把历史课堂看作单纯的知识灌输占地，而是要发挥历史学科的人文价值，在全新的教育理念指导下，采取全新的教学手段，培养学生的综合素养。

1转变教学主体，促使学生参与

在以往的高中历史课堂上，起到主体作用的往往是教师。无论是在备课阶段还是在授课阶段，教师都会站在主导地位上，单方面的决定教学内容、教学目标与教学计划。教师是否具有较强的教学能力与知识水准，会直接决定学生的学习效果，学生的被动性极强。久而久之，其自身甚至会对教师产生过高的依赖心理，无法脱离教师自主开展学习活动，历史教育的价值无法充分发挥。……