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薛法根 沈玉芬

【关键词】“九宫”学习单，设计样式，设计策略，使用要义

从关注“教”到关注“学”，体现了课堂教学研究的重心转移。怎样让学生的学习更积极、更充分、更有效？我们将焦点从“教学设计”转到“学习设计”，从学生的学习心理需要出发，研究适合学情的学习内容、学习路径以及学习方法，研制了语文学习“三单”，即预习单、练习单与复习单，增强了学生“全程学习”的针对性与有效性。“三单”的内容偏多、过细，学生忙于“买单”，无暇“冥想”。为了让语文课堂多一点“丰富的安静”，我们删繁就简，将“三单”合并为“一单”，设计了“九宫”学习单，实现“以一当十、以少胜多”的实践预期。

一、“九宫”学习单的设计样式

九宫格是中国最古老的数学游戏之一，纵横交织的九个方格内，排列九个数字，变幻出3×3阶魔方阵，考验人的数学智慧，被誉为“宇宙魔方”。我们借用“九宫”及背后的“九宫思维”模式，设计了“九宫”学习单，即一张8K白纸画成九宫格，将一篇课文的学习过程整体呈现在九个方格内，正中一格为“学习目标”，四周八格为“学习任务”，正所谓“目标在中央，任务在四方”（见图1）。

“九宫”学习单以简洁明了的方式，直接呈现了一篇课文或一节课的学习目标与系列任务，是一种便教利学的学习工具。

一是“学有目标、习有任务”。以往的教学，目标与任务都写在教师的教案上，学生跟着老师学，老师教到哪学生学到哪，教着教着，目标不见了，学生也不见了。现在的教学，学生人手一张“九宫”学习单，先看学习目标，心中有方向;再看学习任务，写作业有动力。……