小学数学微课教学设计分析与应用策略

黄小燕

[摘  要：小学数学“微课”是一种特殊的学习形式，它汇集了声音、视频、图像、文字等媒体呈现优势，能更好地满足学生对独立知识点、问题点的个性化学习需要。因此，小学数学微课的教学设计就显得尤为重要，教师应当从教学设计的角度做出努力，充分发挥微课之于小学数学教学的推动作用。

关键词：小学数学;微课;设计;应用]

微课是一种借助信息技术实现的课堂上课的辅助方式，能极大地优化教学流程，提高师生之间的互动，使学习变得生动有趣。微课具有短而精的特点，所以更加能够突出课程教学的重点，而且给予了学生以最大的学习自主权，从而达到以点带面的教学效果。

一、小学数学微课教学设计分析

1.微课的特点

（1）时间短。“微课”顾名思义就是微型课堂，它是将课堂精华浓缩让学生在短时间内快速理解吸收知识点，一般以8分钟左右为宜;（2）内容精。由于微课简短，所以必须选择平时学生“疑难杂症”下手进行针对性讲解，将课堂重点难点逐个消灭;（3）限制小。微课基于网络教学形成，学生通过借助手机、平板、电脑等移动设备便可学习，这也大幅度提高学生学习兴趣和课外自主学习的可能性。

2.微课的内容选择

微课不仅要求时间短，也要在内容方面进行适当的控制，对于课程知识内容较多的章节，教师可以通过增加微课的数量来解决。在必要的点上可进行适当的拓展，其目的是为了让学生更好地去理解章节内容，如果盲目地进行知识拓展，则很容易造成学生知识基础的松动。……