道德润心灵法治护成

谭自强

[摘  要：随着新课改的不断推进，小学教学对于学生综合素养的提升越来越重视，开设《道德与法治》课程，是为了能够通过这门科目提升学生的思想认知水平，即使是在生活实际中也能够遵守和维护法律规定，提升自身思想道德修养。本文结合三年级下册的教学实例，探索了小学道德与法治课堂的教学策略，目的在于在让学生体验更加鲜活的道德与法治生活。

关键词：道德与法治;道融生活;法在身边;实践探索]

小学《道德与法治》课程的实施有利于小学生的健康成长，为其适应未来生活奠定了基础。当教育指向核心素养，就需要教师在《道德与法治》教学中运用现代教学观念，要从学生的成长出发，用更鲜活的教学手段，走进学生的心灵，为学生创设学的氛围、学的阶梯和学的方法，提升教学的有效性和实效性。

一、探究道德与法治课堂的教学策略，创新教学

1.拥有童心——教学设计的基准点

生本课堂需要理解学生、尊重学生，呼唤拥有童心的教师，呼唤能与学生打成一片的教师。拥有童心的教师能够创造性地开展教学活动，把生活搬进校园，把课堂带到社会。例如，在教学“不一样的你我他”时，教师和学生一起玩大家来找茬的游戏，一起收集树叶然后指出树叶之间的不同，与学生玩成一片，就让学生了解了世界上没有相同的两片树叶，也没有相同的两个人，知道了自己与其他同学的不同。

2.创设情景——教学内容的体验点

学生的信息大多来源于视觉渠道，良好的学习文化环境能够促进学生身心愉快的成长。……