激励教育在小学班级管理中的有效运用

陈慰清

[摘  要：激励是一种富有艺术性的策略，班主任要强化对激励策略的认知，科学应用激励策略，提高班级管理效能。本文以小学班级管理为主题，研究激励教育在小学班级管理方面的应用方法与策略。

关键词：小学班级管理;激励教育;运用策略]

班级管理是一门艺术，优秀的班主任，一定不会采取一板一眼的手段去管理学生，而是会通过富有技巧性和艺术性的手段，激发学生的潜能和积极性。在班级管理中，班主任可以适当的使用激励教育的方法，恰到好处的给予学生认可和支持，往往能够事半功倍。

一、激励教育在小学班级管理中的应用价值

小学生年龄小，缺乏科学判断和认知，世界观、人生观和价值观也不成熟，学生的自我认知比较薄弱。激励策略，是一种持久而有效的外部刺激手段。因此，班主任教师在班级管理中应用激励策略，符合小学生的年龄特点和性格特点，无论是榜样激励还是竞争激励、抑或是奖惩激励，都能够在一定程度上刺激学生的内驱力，这对于维持班级管理秩序，提高学生学习效率具有重要的意义。

二、激励教育在小学班级管理中的应用现状

一些班主任习惯于“简单粗暴”的管理方式，即教师善于用制度管人，对激励策略的应用存在诸多问题。例如，一些班主任教师对激励策略的认知不足，将激励简单地等同于“奖励”，这是教师对激励手段知之甚少的一种表现。面对诸多“不听话”的学生时，有时無法控制情绪而忽视了激励策略的应用，班级管理效能低下。……