浅谈小学语文教学中学生思维能力的培养

王兰梅

摘 要：小学语文教学对一个人的表达能力及语文知识体系的构建有十分重要的意义。小学语文老师作为语文教育的重要参与者不仅有教授学生知识的责任，更有培养学生良好思维能力的义务。

关键词：小学语文教学 思维能力 培养

语文课程标准的总体目标指出，语文教学在发展语文技能的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜力。心理学表明，小学生的思维是从具体形象思维向抽象逻辑思维的过渡，这是学生思维能力发展的关键时期。因此，语文教师掌握小学生的心理特征和认知规律，指导学生在过程中理解和运用祖国语言，培养学生的思维能力。

一、激励求学生主动思考的学习动力

现阶段语文教学通常从课程基础知识进行，认为知识相互之间有一定逻辑关联，以此遵守递进准则，使学习者按部就班的从不知道到知道、从旧知识到新知识进行掌握。这样是有道理的，但仅仅按成年人思考模式进行计划的教育手段，无法带动学生的积极性和兴趣。语文课程应该以语言文字方面入手，开展各种活动或游戏，引起求学者的主动性。需要留意的是，语文课程不是从求学者一时之间或某事的兴趣为基本，而是通过课程中的基础概念或根本道理在实际生活中的展示方式——“问题”作为开端，因此不但学生具备极大的了解趣味，而且也使得其与语文课程知识的联系更加深入紧密，因而使得因趣味而来的积极性变成稳定，坚持很久的学习动力。……