初中地理教学读图指导的实践与探索

王建英

摘要：地图是地理学的第二语言，图象直观、形象、生动，对学生了解地理事物的表象特征，掌握地理事物的空間分布规律，进而分析地理事物各要素之间的内在联系，起到文字内容无法替代的作用，本文基于教学实践探索通过重视读图教学;培养读图兴趣;指导地图分析;充分运用多媒体和草图;注重地图的实际运用等几个方面开展读图指导，以切实提高学生地理素养。

关键词：初中地理 地图  读图指导

地图是地理学科有别于其他学科最明显的特征，是地理学的第二语言，地理教学最重要的一环就是要让学生能够自己掌握读图的方式方法、学会读图、熟练读图，并从读图中获取地理知识。地理教材中有许多课文是以图为主体，文字叙述只是起画龙点睛的作用。这些图象直观、形象、生动，对学生了解地理事物的表象特征，掌握地理事物的空间分布规律，进而分析地理事物各要素之间的内在联系，起到文字内容无法替代的作用。本文就如何在教学中指导学生读图提出自己的实践经验与同仁分享，并请指正。

一、重视地图，它是教材的重要组成部分

做地理题时，学生往往能够背得到就做得起，背不到就做不起，很多学生在做题时有空就填，没有空就不管。造成了读图填图题的大量空白，能够在现成的地图当中找到现成的答案的题也不去做，因此必须教育学生平时就有读图填图的习惯，仔细看清题目要求的习惯。学习地理必须重视地图。……