“双减”政策下初中语文作业设计优化策略

曹正华

摘要：“双减”政策的颁布，进一步推动的教育改革的发展。作业不仅作为课堂教学的一种延伸，更是一种学习活动，因此作业也就成为落实“双减”政策的重要载体。在新时代教育高质量发展的指引下和“双减”政策的大背景下，多元化、个性化、联动化、文质化是作业设计的基本原则。

关键词：“双减”政策;作业设计;优化策略

为深入贯彻国家政策，要求实现有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校培训负担的“双减”。“双减”政策就作业提质减量方面作了详细要求，也对实践操作提出了急迫的挑战。在提高作业设计质量方面，要求教师发挥作业在诊断、巩固、学情分析等方面的能价值，结合作业设计和教学研究体系，要求作业设计“符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向”，鼓励分层、弹性化、个性化作业设计。

作业不仅是学校教学管理工作的重要环节，也是课堂教学活动的必要补充。教师在设计作业的研究与实践中，应不断优化策略，打破以往多多益善、千篇一律、只争朝夕的作业模式，要彻底改变，就得发生化学反应，做到“四化”——多元化、个性化、联动化、文质化。“多元化”主要指作业设计在内容体系上的转变，“个性化”要是指作业设计在形式载体上的创新，“联动化”主要指作业设计在主体参与上的联动，“文质化”主要是指作业批改上的情感和温度。

（一）提供多样化作业选项，支持学生自主选择，实施作业多元化策略。

教师要统筹好不同学科作业的平衡、差异和整合。……