“双减”背景下初中数学作业的批改与辅导

李易

摘要：作业是一个非常重要的学习环节，合理地应用作业，能够让学生更好地巩固课堂所学习的知识点，提高自身学习效率。双减背景下如何提高初中数学作业批改与辅导的有效性，是老师们需要关注的重要课题，为此本文笔者结合实际教学经验，探讨了双减背景下初中数学作业的批改与辅导策略。

关键词： “双减”;初中数学;作业批改;作业辅导

1 “双减”政策

“双减”政策是指《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称“双减”）。“双减”具体是指：要有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训（包括线上培训和线下培训）负担。在“双减”政策指导下，义务教育又迎来了一次新课改。

2 双减”背景下初中数学作业的批改与辅导策略

2.1 课堂作业与课后作业的批改

每节数学课，为了巩固当堂课所学知识，老师会在新知教学环节之间设计一些课堂作业，以了解学生对某一概念、定义、公式或法则的理解程度。课堂作业的批改不同于课后作业的批改，它要求在学生做完作业后立即给出反馈。课堂作业可以由班上的学生轮流分享答案，其他同学用“赞同”和“不赞同”的方式进行回应。如教授平方根时，老师设置了以下 3 道课堂作业：

1.下列说法，正确的是（ ）

A.36 的平方根是 6 B.（-3）2没有平方根

C.-52的平方根是±5 D.0 的平方根是 0

2.（1）196 的平方根是 _______;（2）11336的平方根是 ________;（3）1.21 的平方根是 _______.

3.若一个正数的平方根是 2a-1 和（-a-5），则这个正数是 _______.

学生在做课堂作业时，老师要加强巡视，发现学生的易错点，多关注学科薄弱的学生，并利用巡视时间进行针对性辅导。……