脱贫攻坚和乡村振兴视角下的职业教育模式探索与实践
——以昆明冶金高等专科学校为例

陈国平，殷洪杰，孔艳春，徐子珺，杨雪琼，李懿航

(昆明冶金高等专科学校 a.测绘学院；b.招生就业处；c.建筑工程学院；d.电气与机械学院；e.商学院；f.后勤管理处，云南 昆明 650033)

1 研究背景

职业技术教育以就业为导向，以服务地方经济为宗旨，通过教育的途径，快速提高贫困人口的职业技术能力，进而实现就业创业，以此来帮助贫困人口改善现有的贫困状况。其次，技术和师资是高职院校的优势。在乡村振兴战略实施过程中，高职院校可以充分利用自身充足的师资优势和科研平台，服务于美丽乡村、特色村庄、传统村落等的规划、设计、宣传、保护以及开发，从而间接地促进学校内涵发展，实现产、教、研“共赢”。

韦文建等[1]研究认为，长期以来，职教扶贫主要是管好用好国家扶贫资助资金，确保资金用在贫困学生身上。但这没有充分发挥出职业教育应有的基本功能。近年来，随着脱贫攻坚力度的加大，关于职业教育扶贫的相关研究已成为热点。文献梳理发现，职教扶贫的热点主要集中在以下方面：1)职业教育精准扶贫概念的研究。许锋华[2]指出，职业教育精准扶贫即指通过职业教育和培训，有目的、有计划地对贫困地区的劳动力实施教育，从而提高其文化素质以及职业技术能力，进而推动其脱贫致富。朱爱国等[3]又从内涵和外延对精准扶贫的概念进行了探索。2)职业教育扶贫的可行性研究。征玉韦[4]从教育目的、教育对象、专业设置和教育内容、教育方式以及教育成本5个方面指出职业教育精准扶贫的可能性。……