高中语文新课程诗歌审美性教学探索

顾琴琴

摘 要：在高中语文教学中培养学生对诗歌的品读鉴赏能力是语文教学的一个重点，同时也是难点。在对高中语文诗歌教学现状分析的基础上，阐述了高中语文新课程诗歌审美性教学的意义，重点探讨了高中语文新课程诗歌审美性教学的策略。

关键词：高中语文;新课程;诗歌教学;审美性教学;教学策略

随着新课改的深入，高中诗歌审美性教学成为高中语文教学的一个重点内容。高中阶段的学生经过小学、初中的积累已经有了一定的文学基础和审美素养，高中语文诗歌审美性教学重在系统提高学生对诗歌中所蕴含的韵律美、结构美和意境美的掌握和理解，提升学生对诗歌的鉴赏能力，培养学生的文学素养，促进学生全面发展。

一、高中语文诗歌教学现状分析

就目前的高中语文诗歌审美性教学的现状来看，部分学生的诗歌审美能力和教师的诗歌审美性教学水平还存在许多不足。按照最新的语文教学大纲的要求，在诗歌审美性教学中，教师应该重视培养学生对诗歌韵律美、结构美和意境美的理解，可是在实际教学过程中很难达到这样的要求，究其原因主要有以下两点。

首先，受应试教育思想的影响，在诗歌教学过程中，教师强调学生对诗歌的记忆而忽略了提升学生的诗歌审美能力。在应试教学体系下的语文诗歌教学在考查方式上注重学生对诗歌的记忆程度，这是造成教师教学方式和教学理念偏离正轨的一个重要原因。……