分级阅读风起，少儿出版要“变天”？

记者|张竞艳

这场上至政府下至民间的全新探索，从家庭阅读端和校园阅读端重点发力，正在重塑少儿出版，并催生整个儿童阅读生态的蜕变与进化。

亲近母语创始人徐冬梅

孩子该读什么书？怎么读？

对关注孩子阅读的父母而言，这个问题就像呼吸一样自然。据开卷监测等相关数据统计，国内500多家出版社十之八九涉足少儿出版，连续多年每年出版少儿图书4万余种。即使在受疫情影响的2020年，全年新书品种数也有2万种。持续繁荣的少儿出版，对于推动儿童阅读功不可没。然而，面对浩若烟海的童书，“选书难”成为了家长们的心头之痛。

20世纪末，梅子涵、曹文轩、朱自强等专家学者率先为儿童阅读奔走呐喊。此后，在亲近母语、新阅读研究所、人民教育出版社、接力出版社、南方分级阅读研究中心、爱阅基金会等教育、学术、出版和阅读推广领域人士的积极推动下，中文分级阅读风生水起。作为一种科学的阅读指导方式和阅读促进手段，中文分级阅读直击痛点，让儿童的阅读能力拾级而上。2011年，国务院颁布《中国儿童发展纲要（2011-2020年）》，明确提出“为儿童阅读图书创造条件。推广面向儿童的图书分级制，为不同年龄儿童提供适合其年龄特点的图书,为儿童家长选择图书提供建议和指导”。

近年来，中文分级阅读的研究不断深入，产品不断问世，中文分级阅读标准的研制和课程体系的搭建工作也在不断推进。这场上至政府下至民间的全新探索，从家庭阅读端和校园阅读端重点发力，正在重塑少儿出版，并催生整个儿童阅读生态的蜕变与进化。……