浅谈如何在多元合作中共建“和美教室”

张永红

摘 要：如何有效创建富有特色的班级文化，如何轻松营造温馨雅致的教室环境是大多数一线班主任建设班级面临的首要问题。在商议、设计、装扮教室的过程中，运用多元合作策略，让教师、学生、家长等资源自主地、积极地参与其中，充分发挥班级里每个成员的智慧与热情，让特色的班级文化遇上优美的教室环境，共同孕育一个“和美教室”，同时构建团结向上、富有活力的班集体。

关键词：多元合作;和美教室;班级文化

教室是每一个孩子生命故事开始的地方，是孩子们梦想起飞的土壤。创建和美教室，唤醒稚嫩而懵懂的生命，是每一个教育者美丽的使命。所谓“完美教室”，只是班级创建的理想状态与卓越追求。这里所说的和美教室包括富有特色的班级文化与温馨优美的班级环境。

一、 多元合作，孕育特色班级文化

班级文化是指班级所有成员在班主任的带领下朝着班级共同目标不断迈进的过程中，班级内部形成的共同思想、精神风貌和行为准则的总和。班级文化是班级的灵魂，是校园文化基石。良好的班级文化对促进班级和谐成长，促进学生全面发展具有潜移默化的教育意义。

（一）家校合作，设计有寓意的班牌

苏霍姆林斯基曾说：“儿童只有在这样的条件下才能实现和谐的全面的发展，就是两个‘教育者——学校和家庭，不仅要一致行动，要向儿童提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同样的原则出发，无论在教育的目的上，过程还是手段上，都不要发生分歧。……