“金课”建设背景下的线上线下混合教学模式改革研究与实践

常博 史望聪

摘 要：伴随现代互联网技术的快速发展，传统教育形式和现代计算机技术的结合日益深入，而且“互联网+”的教育模式逐渐应用到传统课堂中，线上线下混合式教育渐渐变成一种更符合学生认知规律的新型教育形式。基于此，本文简要阐述了金课的含义，立足于“金课”建设背景下的线上线下混合教学模式改革面临的问题进行分析，并提出“金课”建设背景下的线上线下混合教学模式改革策略，以供参考。

关键词：金课;线上线下;混合教学模式;改革;问题;实践策略

随着现代信息技术在我国教学领域的广泛运用，在线开放课程不但转变了以往教育手段和教育模式，还在一定程度上做到了优质资源以及个性化学习的广泛普及和推广。学校不仅需要加大对教师信息化、网络化教学能力的培育力度，还应当将在线开放课程作为抓手，建设“金课”，推动现代信息技术和传统课堂教学进行深度融合，以此提高学生学习兴趣，提升人才培育质量。

一、“金課”的概述

在2018年，我国教育部长在某次会议中首次提出“金课”这一含义，提出对学生要进行有效“增负”，应提高学生们的学业挑战度，适当加大课程难度、扩展课程深度，提高课程的选择性，真正实现将“水课”变化成有深度、有广度、有挑战度以及有难度的“金课”。而“水课”和“金课”的真正意义是什么？我国教育部司长曾经在2018年11月份某一教学论坛中提出：“两性一度”就是金课的标准，所谓两性一度即指高阶性、创新性以及挑战度。……