体育微课的设计与制作

在教育部出台《教育信息化2.0行動计划》的背景下，信息技术在教育领域的应用越来越广泛，越来越多的体育微课被设计、制作出来。微课具有主题突出、短小精悍、便于分享的特点。体育微课不仅要具备微课的基本特点，还要具有体育学科的学科特征。教师在体育教学中使用微课不仅能发挥学生的主体地位，还能有效地弥补传统体育教学的不足。

一、体育微课的定位

微课是教师以教学微视频为核心载体，基于一个学科知识点或结合某个教学要素和环节，精心设计和开发的微型优质学习资源。一节好的微课应具有短小精悍、能够引人思考和让人回味无穷的特点。根据如上微课定义，体育微课是微课按学科分类的结果，既要具备微课的特点又要具有体育学科的学科特征。体育微课是传统体育课的一种有效的补充。一线体育教师可以运用体育微课来促进体育教学。

二、体育微课的价值

首先，体育微课的使用可以提高课堂效率。教师在课前将精心制作好的微课发给学生进行自学，不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以节约课堂教学的时间。虽然制作过程相对比较复杂，但是微课可以反复使用，避免教师反复讲解和示范动作，减轻了教师的负担。在体育课后，学生可以将微课作为一个复习资料，参考微课进行课后练习。其次，体育微课融入体育课堂教学，有利于提升学生的体育学习能力与教师的业务水平。学生是体育学习的主体，教师做好体育课的引导，学生才能更好地参与体育运动。……