基于虚拟培训系统为中心的内科学见习实践教学模式探究＊

侯 媛

（威海市中医院，山东 威海 264200）

内科学的实践性较强，需要见习生掌握操作技能，具备扎实的专业能力。见习阶段可以提高学生的理论知识与临床相结合的掌握度，使其动手能力得以提升。传统见习实践教学过于关注理论知识教学，实践教学的模式单一，无法高度调动见习生的积极性[1]。现阶段，基于虚拟培训系统进行见习实践教学是较为理想的教学模式，能够利用见习教学情景的引入，使见习生理解见习病种，再运用经典案例虚拟培训方式真实展示就诊情景，具有直观性特点。基于以上理论，本研究的主体为34名大四见习生，用于分析虚拟培训系统见习实践教学的作用。

一、资料与方法

1.一般资料

研究落实于2019年9月-2021年1月，研究对象为2016级34名威海市中医院滨州医学院中医学大四见习生。其中，男生11名，女生23名。

2.方法

虚拟培训系统见习实践的流程为：对见习生进行抽样调查，了解其对教学方法的观点，向其介绍虚拟培训系统见习教学模式，使其初步了解该教学法的流程。整理调查结果并优化教学发绀。带教老师（以脾胃病科及心血管科为主）在课程开始后讲解本节课的特定见习病种，经患者同意将真实场景录制后传至计算机系统内，利用信息化技术在虚拟培训系统中导入经典案例，通过多媒体形式播放录制内容，营造仿真就诊情景。情景模拟可以使见习生了解真实、少见病例的疾病症状、治疗方案和护理措施等，而后引导见习生进行技能操作，掌握内科学的临床技能。……